LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS-LIBRAS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA O ACESSO À INFORMAÇÃO DOS ALUNOS SURDOS
surdos; inclusão; ensino fundamental.
Propõe uma ação infoeducacional para a formação de professores do ensino fundamental I em língua brasileira de sinais (LIBRAS) para a inclusão de estudantes surdos. Para tanto, realiza pesquisa exploratório-descritiva, de cunho qualitativo, do cenário da inclusão educacional dos surdos, com interesse particular nos aspectos que envolvem a formação dos professores em escola municipal de Juazeiro do Norte-CE. Em nível teórico, estabelece uma relação interdisciplinar entre a Biblioteconomia/Ciência da Informação e a área da Educacional, as quais convergem na ideia de mediação da informação, a qual advoga o ensino para além dos aspectos cognitivos. Em nível prático, congrega variadas dimensões sociocognitivas da inclusão informacional dos surdos em ação formativa e colaborativa para formação de professores em nível local.